VCC · kwalifikacja zawodowa
Coaching
Certyfikat potwierdzający kwalifikację w obszarze coachingu, uzyskaną w procesie egzaminacyjnym VCC.
Zbigniew Zubowicz · O mnie
Zbigniew Zubowicz – trener komunikacji, Coach VCC i Mentor VCC.
Łączę szkolenia, coaching, mentoring i doświadczenie menedżerskie. Pracuję z liderami, zespołami i osobami indywidualnymi nad komunikacją, przywództwem, współpracą, podejmowaniem decyzji i zmianą.
Moje podejście wyrasta z ról, w których odpowiadałem za ludzi, wynik i komunikację — od sprzedaży i zarządzania, przez HR, PR i marketing, po prowadzenie procesów rozwojowych. Dzięki temu patrzę na rozwój w kontekście realnej roli, relacji i organizacji, a nie tylko narzędzia.
Certyfikacje
Certyfikacje VCC: coaching i mentoring.
Dokumenty potwierdzające moje kwalifikacje zawodowe. Kliknij miniaturę lub przycisk, aby otworzyć pełną wersję PDF.
VCC · kwalifikacja zawodowa
Mentoring
Certyfikat w obszarze mentoringu: odkrywanie i rozwijanie potencjału osobistego i zawodowego.
Kliknięcie podglądu lub przycisku otwiera pełny dokument PDF w nowej karcie.
Doświadczenie
Zanim zacząłem rozwijać innych, sam odpowiadałem za ludzi, wynik i komunikację.
Moje podejście nie powstało wyłącznie z teorii. Wyrasta z ról menedżerskich, sprzedaży, komunikacji marki i HR — doświadczeń, które dziś wykorzystuję w szkoleniach, coachingu i mentoringu.
Zarządzanie i sprzedaż
Od lidera zespołu sprzedaży, przez kierownika sklepu i dyrektora placówki, po odpowiedzialność za pion sprzedaży. To doświadczenie decyzji, delegowania, wyniku i pracy z ludźmi.
PR, marketing i komunikacja marki
Pełniłem role dyrektorskie i menedżerskie w PR oraz marketingu. Uzupełnieniem tego doświadczenia jest certyfikacja London School of Public Relations.
HR i Assessment Center
Rekrutacja i prowadzenie sesji Assessment Center nauczyły mnie patrzeć na kompetencje w kontekście realnych wymagań roli, a nie tylko deklaracji.
Szkolenia i rozwój ludzi
Od 2012 roku prowadzę szkolenia, warsztaty i procesy rozwojowe. Najważniejsze jest dla mnie to, co uczestnik potrafi później zastosować w praktyce.
Pracowałem w różnych środowiskach: w firmach polskich i zagranicznych, MŚP, oświacie i instytucjach. Dzięki temu wiem, że ta sama kompetencja może wyglądać inaczej w zależności od roli, odpowiedzialności i kontekstu organizacji.
Perspektywa i sposób pracy
Doświadczenie nauczyło mnie patrzeć szerzej niż przez jedno narzędzie.
Nie zakładam, że znam cudzą sytuację lepiej od osoby, która w niej jest. Moje doświadczenie pomaga mi natomiast szybciej rozumieć kontekst, zauważać napięcia między rolą człowieka a wymaganiami organizacji i dobierać formę pracy do tego, co naprawdę jest potrzebne.
Widzę człowieka w konkretnej roli
Inaczej wygląda odpowiedzialność dyrektora, menedżera, nauczyciela, specjalisty czy członka zespołu. Kontekst roli ma znaczenie dla decyzji i komunikacji.
Łączę perspektywę ludzi i organizacji
Patrzę jednocześnie na relacje, cele, odpowiedzialność, strukturę i konsekwencje działania. Dzięki temu rozwój nie odrywa się od rzeczywistego środowiska pracy.
Dobieram formę do sytuacji
Czasem najlepszy będzie warsztat, czasem coaching, mentoring, facylitacja albo dobrze poprowadzona rozmowa. Narzędzie ma służyć celowi, nie odwrotnie.
Coaching i mentoring
Dwie formy pracy rozwojowej. Inny zakres mojej roli.
W obu przypadkach ważna jest rozmowa, refleksja i odpowiedzialność klienta za własne decyzje. Różnica dotyczy tego, ile własnego doświadczenia i rekomendacji wnoszę do procesu.
Więcej pytań, mniej gotowych odpowiedzi
Pomagam uporządkować cel, sytuację i możliwości. Nie podejmuję decyzji za klienta i nie buduję procesu na mojej recepcie.
Czytaj więcej →Refleksja + doświadczenie mentora
Poza pytaniami i porządkowaniem sytuacji mogę wnosić własne doświadczenia z komunikacji, zarządzania, przywództwa i pracy z zespołem.
Dobór formy zależy od celu. Czasem potrzebny jest coaching, czasem mentoring, a czasem najlepszym rozwiązaniem okazuje się warsztat lub praca z całym zespołem.
Autorskie programy
Projektuję rozwiązania wokół konkretnej grupy i realnego wyzwania.
Każdy program projektuję wokół jasno określonego odbiorcy, celu i realnej sytuacji, z którą uczestnicy mierzą się w praktyce.
Oświata · program autorski
Akademia Nowoczesnego Lidera
Autorski program rozwoju kompetencji przywódczych dla dyrektorów placówek oświatowych. Łączy komunikację, przywództwo, odpowiedzialność, pracę z zespołem i funkcjonowanie lidera w zmianie.
Zobacz Akademię ↗
Skuteczna komunikacja z rodzicami
Praktyczny warsztat dla nauczycieli i wychowawców. Praca na realnych rozmowach, napięciach, oczekiwaniach, granicach i szukaniu rozwiązania bez eskalowania konfliktu.
Poznaj szkolenie →Programy dla zespołów i organizacji
Gdy wyzwanie nie mieści się w gotowym temacie, zaczynam od rozmowy i diagnozy. Dopiero później dobieram warsztat, proces zespołowy, coaching lub mentoring.
Porozmawiajmy o potrzebie →Współpraca
Szukasz szkolenia, procesu rozwojowego, coachingu albo mentoringu?
Zacznijmy od rozmowy o sytuacji, potrzebach i rezultacie, który ma mieć znaczenie dla Ciebie, zespołu albo organizacji. Dobór formy pracy jest kolejnym krokiem — nie punktem wyjścia.